Vocation chez les enseignants et efficacité interne du système éducatif camerounais. Etude menée dans les lycées d’enseignement secondaire général de l’arrondissement de Yaoundé II.

Abstract

Notre travail porte sur le sujet suivant : « vocation chez les enseignants et efficacité interne du système éducatif camerounais. Étude menée dans les lycées d’enseignement secondaire général de l’arrondissement de Yaoundé II ». Elle traite du problème de la faible efficacité interne du système éducatif camerounais. En effet, selon un document intitulé Palmarès 2012(2013) élaboré par l’office du Baccalauréat (OBC), le taux de réussite aux examens Probatoire et Baccalauréat au niveau national n’a jamais atteint 60% en dehors de la session 1998 qui a même d’ailleurs été très contestée. Notre objectif dans le présent travail est de vérifier s’il existe un lien entre la vocation chez les enseignants et l’efficacité interne du système éducatif camerounais. En termes d’hypothèse générale, elle postule que : il existe un lien significatif entre la vocation chez les enseignants et l’efficacité interne du système éducatif camerounais. Son opérationnalisation a donné naissance à trois hypothèses de recherche qui sont : - HR1: il existe un lien significatif entre le goût aux études chez les enseignants et l’efficacité interne du système éducatif camerounais; - HR2: il existe un lien significatif entre l’amour des apprenants par les enseignants et l’efficacité interne du système éducatif camerounais ; - HR3: il existe un lien significatif entre la responsabilité chez les enseignants et l’efficacité interne du système éducatif camerounais. Notre population d’étude porte sur les enseignants des lycées d’enseignement secondaire général de l’arrondissement de Yaoundé II. Nous avons utilisé comme méthode de recherche, le type quantitatif. Le sondage a été utilisé comme technique de collecte de données. L’instrument de collecte desdites données est le questionnaire. Comme technique d’analyse de nos observations, nous avons fait usage de la corrélation de Bravais-Pearson. La présente recherche a débouché aux résultats suivants : HR1 : rcal(0,84) > rlu(0,19); HR2 : rcal(0,77) > rlu(0,19); HR3 : rcal(0,79) > rlu(0,19). Les statistiques calculées sont donc supérieures à celles lues, ce qui montre que toutes nos hypothèses de recherche ont été confirmées et par conséquent l’hypothèse générale. Ces résultats nous ont conduits à inférer qu’il existe un lien significatif entre la vocation chez les enseignants et l’efficacité interne du système éducatif camerounais. Cette recherche à travers ses résultats nous amène à faire des suggestions à l’endroit de plusieurs parties du public comme la société toute entière, des acteurs principaux de l’éducation, et de la communauté scientifique. Le présent travail pourrait être une source d’inspiration pour de nouvelles recherches.