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Date de publication	Titre	Auteur(s)
2019	Méthodes et techniques pédagogiques de l’Afrique traditionnelle et enracinement culturel de l’apprenant	Bipoupout; Ongbalossi Ella, Paule Mystère
2019	Mise en place d’une stratégie d’enseignement avec les didacticiels diomev et save food en vue de l’évaluation de leur impact sur la performance des élevés en science de la vie et de la terre : une expérience au Lycée de Soa et au collège Marie Albert ii d’Ekounou	Essawe Ndedi, Priso; Ngombou Simo, Viviane
2016	Gesprachsverhalten im Kamerunischen dafunterricht: eine sequenzielle analyse von Deutschunterrichtsges prachen in Lycee de Ngoa-Ekelle	Massock, Georges; Tafre, Valerie Noe
2016	Zur reprasentation der Kamerunischen studierende in Deutschen online-zeitungen Zwischen 2010 und 2015	Minguoue, Jean Bertrand; Douala Fonkeng, Julie Tatiana
2016	De la réception critique d'une satire féministe a l'amélioration des conditions de vie de la femme: le cas d'Une Si Longue Lettre de Mariama Ba	Guiyoba, Francois; Makoudjou, Rolande
2016	L'apport des manuels didactiques dans la facilitation de l'expression: cas des pronoms Le, La, L' et Lui au cycle d'observation	Wamba, Rodolphine Sylvie; Nomo Ngomo, Angeline S.
2016	Zur problematik des Rassismus in Thilo Sarrazins werk "Deutschland schafft sich AB" Eine kritische analyse	Gomsu, Joseph; Tchapdie Kwakep, Cindy Raissa
2016	Le personnage de Fatou-Gaye dans le roman d'Un Spahi de Pierre Loti	Ango Medjo, Martin Paul; Medonguim Teissaa, Flore R.
2016	Mise en tourisme du patrimoine culturel et développement local de l’arrondissement de Babadjou (flanc Est des monts Bamboutos, ouest-Cameroun)	Mbaha, Joseph Pascal; Lacmago, Guy Merlin
2015	La protection de la nature dans la littérature environnementale : le cas des racines du ciel et d’éducation européenne de Romain Gary.	Guiyoba, François; Njinke Famawa, Natacha
2019	La question de la connaissance dans la monadologie de Leibniz.	Zambo Owono, Nathanaël Noël; Ndzana Eyebe, André Rodrigue
2016	La question de la liberté dans L’idéologie allemande de Marx et Engels.	Ndzomo-Mole, Joseph; Yaya, Alassan
2019	La question de l’enseignement/apprentissage de l’histoire dans les lycées techniques au Cameroun : le cas du Lycée Technique de Soa.	Djabou, Ada; Messomo, Marie Claudine Noël
2016	Conception et réalisation d’un Didacticiel d’apprentissage de l’Histoire du Cameroun en Classe de Troisième du Sous Système Francophone de l’Enseignement Secondaire Général au Cameroun	Azegue Ondoa, René; Dong Rim, Daniel Ledoux; Bissou Binyamengo, Dominique; Tsayem, Elvige Nadine
2019	La question de l’éternel retour chez Nietzsche dans Ainsi parlait Zarathoustra.	Nkolo Foe; Nzouaton Sighe, Marius
2016	Etude du contraste chaleur-humidité dans les bâtiments : analyse numérique du taux d’humidité dans un mur de bâtiment	Simo, Elie; Mbami Njeuten, Jeanne Claude
2016	Etude chimique des feuilles d’une plante médicinale du Cameroun : Cnestis Ferruginea (Connaraceae)	Wandji, Jean; Maleu, Thérèse Christelle
2016	Constructions géométriques par Origami	Andjiga, Nicolas Gabriel; Nganmeni Konguep, Hervé Battiston
2016	Relative clause marker and antecedent agreement: exploring the English of Premiere students in some selected schools in Yaounde	Epoge, Napoleon; Anwei Achu, Sandrine
2019	Compte rendu dans la remédiation au 1er cycle: Cas de la classe de 3ème au Lycée Général Leclerc de Yaoundé	Wamba, Rodolphine Sylvie; Akono Eboutou, Immaculée Crépin Théralice