Insertion professionnelle des diplômés de l’espace CAMES, enjeux, défis et proposition d’un mécanisme de suivi pour les universités du Burkina Faso

Abstract

L’insertion professionnelle des diplômés des universités de l’espace CAMES est un défi pour le développement socio-économique de l’Afrique francophone. Malgré les différentes stratégies, projets gouvernementaux et internationaux, la question de chômage des diplômés demeure et prend de l’ampleur. Les nouvelles missions confiées à l’université, désormais actrice de développement lui imposent de suivre et d’accompagner ses diplômés dans la recherche d’emploi. Le constat est que, plusieurs approches de solutions sont explorées pour faciliter l’insertion professionnelle des diplômés qui d’ailleurs est liée à plusieurs facteurs sans mentionner la question de suivi qui devrait servir de soubassement et de guide d’intervention. Cette étude a pour objectif de contribuer à l’amélioration de l’insertion professionnelle des diplômés dans l’espace CAMES, en proposant un mécanisme de suivi systématique de l’insertion des diplômés aux universités du Burkina Faso. Pour mener à bien cette étude, des données qualitatives ont été recueillies auprès de huit universités du Burkina Faso (4 universités publiques, 2 universités privées, 2 grandes écoles de formation supérieure). Les résultats montrent que les universités ont besoin d’un dispositif de suivi de l’insertion professionnelle de leurs diplômés. Ce dispositif viendra en appui aux directions récemment créées par quelques-unes pour accompagner leurs diplômés dans leur processus d’insertion. En outre, nous avons pu grâce à une revue documentaire, ressortir les facteurs liés à la faible insertion professionnelle des diplômés du Burkina Faso ainsi que les différents acteurs impliqués dans le processus. Pour contribuer à relever ces défis nous proposons la mise en place d’un observatoire doté d’une plateforme web qui servira à renseigner les différentes parties prenantes sur la situation réelle de l’insertion des diplômés.

The professional integration of graduates from CAMES Universities is a challenge for socioeconomic development. Despite the different strategies of government and international projects, the issue of graduate unemployment remains and is growing. With the new assignments entrusted to the University, a development actor is required to follow and accompany his graduates in job search. The conclusion we make is that there are several approaches to solutions to improve the professional integration of graduates (which is also related to several factors) without mentioning the question of follow-up, which should be the sub-basement, of intervention guide. The objective of this work is to improve the professional integration of graduates in the CAMES space, by proposing a mechanism for systematic monitoring of the integration of graduates at universities in Burkina Faso. To carry out this study, qualitative data were collected from eight universities in Burkina Faso (4 public universities, 2 private universities, 2 large higher education schools). The results shows that universities need a system to monitor the professional integration of their graduates. This mechanism will support the newly created directorates of some to accompany their graduates in their integration process. In addition, thanks to a documentary review, we could highlight the factors related to the low professional integration of graduates from Burkina Faso as well as the different actors involved in the process. To help meet these challenges, we propose setting up an observatory with a web platform that will serve to inform the different stakeholders about the real situation of the integration of graduates.