Apport du logiciel Cabri II Plus dans l’enseignement de la géométrie au secondaire

Abstract

Cet article issu d’un travail de thèse présente une partie des résultats d’une expérimentation menée dans un lycée en République du Congo. Le but est d’examiner le rôle du logiciel de géométrie dynamique Cabri II plus dans la résolution des situations géométriques. Il s’agit principalement de susciter chez l’élève du lycée, à partir de deux espaces de travail géométriques différents, la possibilité de passer d’une géométrie d’observation (G1) à une géométrie proto-axiomatique (G2). L’analyse des productions des élèves révèlent le rôle important du logiciel Cabri II plus conduisant à un nouveau de regard sur la conjecture et la démonstration.