Guidance and counseling services in addressing interpersonal violence. case study : Government high school Nkolbisson Yaounde

Abstract

Lutter contre la violence interpersonnelle, tant à l’école qu’en dehors, est devenu une préoccupation majeure pour les gouvernements, les professionnels de l’éducation, les experts et les acteurs de l’éducation. En effet, les établissements d’enseignement sont devenus un théâtre de manifestations de comportements violents et antisociaux de la part des étudiants, des enseignants et du personnel. Cela pose le problème du taux alarmant de violence interpersonnelle dans les écoles. À ce titre, la présente étude cherche à déterminer la relation entre les services d’orientation et de conseil et la violence interpersonnelle dans les écoles secondaires du département du Mfoundi. Pour atteindre cet objectif, l'étude a adopté un plan d'enquête descriptif basé sur l'approche de recherche quantitative. L'étude est menée au GHS Nkolbisson. La population étudiée était composée de tous les individus de l'école et, en utilisant des techniques simples d'échantillonnage aléatoire et stratifié, un échantillon de 259 participant s a été sélectionné pour l'étude. Un questionnaire fermé a été utilisé comme instrument de collecte de données avec un pré-test effectué pour tester la fiabilité de l'instrument. Les données ont été analysées à l'aide des techniques d'analyse de données statistiques, précisément le coefficient de corrélation de Pearson. Pour l’interprétation et la discussion des résultats, la théorie de l’apprentissage social d’Albert Bandera (1977), la théorie de l’écologie sociale de Bronfenbrenner (1970) et la théorie du conseil centré sur la personne de Carl Roger (1950) ont été utilisées. Les données analysées révèlent les résultats suivants. Les résultats révèlent que le soutien à l’inclusion est un très bon prédicteur de violence interpersonnelle avec un taux de coefficient très élevé. S'ensuit l'organisation de séances de thérapie qui présentent également un taux de coefficient élevé. Les données soulignent également l'importance des stratégies d'intervention précoce et de prévention pour atténuer le risque de violence, tandis que les résultats de la recherche soulignent l'importance des efforts de collaboration entre le personnel scolaire, les élèves et les parents pour créer une culture scolaire sûre et solidaire. Toutes les hypothèses de recherche ont été validées, indiquant que les services d'orientation et de conseil aident à lutter contre la violence interpersonnelle dans les écoles. Sur la base de ces constats, un certain nombre de suggestions ont été faites. Il a été suggéré que le gouvernement, les acteurs éducatifs et les chefs d'établissement mettent en place des stratégies efficaces d'intervention en cas de crise en formant les enseignants au rôle de médiateur. Les résultats suggèrent également que les administrateurs scolaires devraient assurer la collaboration entre les écoles, organiser une thérapie post-crise pour aider à la fois les victimes et les auteurs de violences dans les écoles, ainsi que créer un environnement d'apprentissage inclusif, juste et paisible pour tous, quel que soit leur milieu socio-économique. Cette étude aborde ainsi les services d'orientation et de conseil comme déterminant de la violence interpersonnelle dans les écoles, une étude comparative peut être menée entre les écoles secondaires publiques et privées pour déterminer le taux d'occurrence de la violence dans les écoles.