Teacher training program and the integration of icts in Cameroon secondary schools

Abstract

L'intégration des Technologies de l'Information et de la Communication (TIC) est devenue un nouveau défi pour les institutions de formation des enseignants au Cameroun qui ont la responsabilité de former des enseignants compétents, dynamiques et motivés pour répondre aux exigences actuelles et futures de l'enseignement avec les TIC dès l'obtention de leur diplôme. . Bien que toutes les écoles normales d'enseignants enseignent les TIC aux élèvesenseignants, l'intégration des TIC est encore très faible. Néanmoins, les enseignants qui ont été formés dans ces institutions ne sont toujours pas en mesure d'intégrer les TIC dans l'enseignement, ce qui implique qu'il y a probablement un problème avec le programme de formation. L'objectif de cette étude était de connaître les perceptions des enseignants sur l'effet du programme de formation des enseignants sur l'intégration des TIC dans les écoles secondaires du Cameroun. La conception de recherche pour cette étude est la conception de recherche par sondage (transversale), utilisant l'approche quantitative. L'échantillonnage était un échantillonnage aléatoire simple. L'échantillon était composé d'enseignants de biologie diplômés en 2018 du Collège supérieur de formation des enseignants (HTTC) de Bambili. Les données ont été collectées en ligne à l'aide de Google Forms auprès d'un total de 66 répondants répartis sur l'ensemble du territoire national. Les données ont été analysées pour les statistiques descriptives et inférentielles à l'aide du logiciel SPSS (version 21). Les résultats ont indiqué que le programme de formation des enseignants a eu un effet significatif sur l'intégration des TIC dans les écoles secondaires du Cameroun. L'infrastructure des TIC, le contenu des programmes et des cours et les activités d'enseignement et d'apprentissage ont tous eu un effet significatif sur l'intégration des TIC. Les activités d'enseignement-apprentissage qui étaient le prédicteur le plus fort constituent une bonne cible d'intervention et sont donc recommandées pour une intégration efficace des TIC dans les programmes de formation des enseignants.