Strategic planning and graduates’ employability skills in the Universities of Yaounde I and Buea in Cameroon.

Abstract

Cette étude cherche à examiner la relation entre la planification stratégique et les compétences en employabilité des diplômés dans les universités de Yaoundé I et Buea au Cameroun. Les lacunes dans les compétences en employabilité des diplômés, la formation des diplômés, le décalage entre les programmes académiques et les besoins du marché du travail, ainsi que l'inadéquation de la planification, rendent les diplômés universitaires mal préparés lorsqu'ils sortent de l'université en ce qui concerne les opportunités d'emploi. Cela implique que les objectif éducatifs ne sont peut-être pas atteints. Pour répondre à ce besoin social, le chercheur a décidé de mener cette étude sous cinq objectif de recherche spécifiques. Une méthodologie a été élaborée dans laquelle 500 diplômés ont été sélectionnés par des techniques d'échantillonnage aléatoire, de boule de neige et de sélection intentionnelle. L'étude a utilisé une conception de recherche quantitative et l'instrument utilisé pour la collecte de données était le questionnaire. L'échelle de mesure de la planification stratégique a été utilisée pour mesurer les indicateurs de planification stratégique, et l'échelle d'évaluation des compétences en employabilité a également été utilisée pour mesurer les modalités des compétences en employabilité des diplômés. La validité et la fiabilité de ces instruments de recherche ont été évaluées et déterminées. La théorie de la planification stratégique, la théorie de l'employabilité et la théorie du capital humain ont aidé à mieux comprendre nos variables étudiées. Les données collectées ont été analysées à l'aide du SPSS, de la corrélation de Pearson et des analyses de régression. Les résultats suivants ont été obtenus par hypothèse. L'H1 stipule qu'il existe une relation entre les déclarations de vision et de mission des universités et les compétences en employabilité des diplômés avec r = 0,025, R2 = 0,21, p = 0,001. L'H2 stipule qu'il existe un lien entre les objectifs et les objectifs des universités et la VD avec r = -0,050, R2 = 0,013, p = 0,011. L'H3 indique qu'il existe une connexion entre le processus de planification stratégique et la VD avec des résultats de r = -0,066, R2 = 0,010, p = 0,028. L'H4 stipule qu'il existe un lien entre le contenu du programme et la VD avec r = -0,078, R2 = 0,22, p = 0,001. L'H5 stipule qu'il existe une corrélation entre les mécanismes d'assurance et de contrôle de la qualité et la VD avec r = -0,176, R2 = 0,31, p = 0,000. Alternativement, le niveau de signification est inférieur à 0,05, qui est l'alpha. Les résultats de la recherche ont indiqué une relation positive partiellement significative entre la planification stratégique et les compétences en employabilité des diplômés. Sur cette base, nous rejetons l'hypothèse nulle et retenons l'hypothèse alternative, qui stipule qu'il existe une relation significative entre la planification stratégique et les compétences en employabilité des diplômés dans les universités de Yaoundé I et Buea. L'acceptation de toutes les hypothèses alternatives spécifiques donne le droit de retenir l'hypothèse générale. Sur la base des résultats, l'étude recommande que les diplômés soient dotés de compétences professionnelles, pratiques, numériques et technologiques pour leur permettre d'être employables sur le marché du travail, la restructuration des curriculums des universités publiques pour se concentrer sur les compétences entrepreneuriales et en employabilité. Les universités devraient également effectuer des évaluations régulières des tendances industrielles et des demandes du marché du travail. Les sujets STEM et le modèle d'apprentissage allemand devraient être copiés pour améliorer les compétences et améliorer les apprenants universitaires en particulier et le système éducatif camerounais dans son ensemble. Sur la base de ce qui précède, il peut être conclu que, la planification stratégique est un prédicteur des compétences en employabilité des diplômés dans certaines universités publiques au Cameroun.