Le Benin à l’épreuve du syndicalisme enseignant Les revendications des « dévalorisés » et la construction de l’Etat (1945-2008)

Abstract

Cette thèse analyse les revendications des enseignants et leurs liens avec le processus continu de construction de l’Etat au Bénin. A partir de recherches empiriques menées sur un terrain en constante ébullition et d’une approche à la fois historique et contemporaine, elle propose une réflexion sur le rôle du syndicalisme dans le fonctionnement quotidien de l’Etat. L’étude retrace les liens entre l’action syndicale et les luttes politiques au cours desquelles les enseignants, ont indéniablement joué les premiers rôles, depuis l’apparition en 1945 du SYNEPDA, premier syndicat du champ éducatif. La thèse présente en outre une analyse minutieuse de trois revendications contemporaines des enseignants devenus des « dévalorisés » de la fonction publique : la revalorisation de la fonction enseignante, l’introduction des langues nationales dans l’enseignement et la révision des nouveaux programmes d’étude. Ces revendications révèlent des phénomènes tels que les représentations du pouvoir et de l’administration, les pratiques réformatrices et les modes de gouvernance du service public qui sont autant de facteurs qui permettent de comprendre l’Etat. Cette recherche avance des pistes de réflexion portant sur les rapports complexes entre les fonctionnaires et les services publics en Afrique.