Environnement psychopédagogique et formation des élèves-maîtres de l'ENIEG de Bafia

Abstract

Notre recherche porte sur la « l’environnement psychopédagogique et formation des élèves-maîtres de l’ENIEG de Bafia ». Il est question de montrer que l’environnement psychopédagogique a une incidence sur la formation des élèves-maîtres de l’ENIEG de Bafia. Pour cela, nous sommes partis d’un problème qui a été observé et dégagé d’une façon théorique selon lequel la formation des élèves maîtres de l’ENIEG de Bafia dans le processus enseignement/ apprentissage est toujours au centre des attentions dans toutes les institutions qu’elles soient publiques ou privées. Sur ce, une question se pose : quel est l’impact de l’environnement psychopédagogique sur la formation des élèves-maîtres de l’ENIEG de Bafia ? Pour comprendre ce problème, nous avons émis une hypothèse générale comme suit : Il existe un impact entre l’environnement psychopédagogique et la formation des élèves-maîtres de l’ENIEG de Bafia. Par la suite, nous avons opérationnalisé cette hypothèse générale en trois hypothèses secondaires qui sont : - HR1 : Il y a un impact entre les ressources matérielles et la formation des élèves-maîtres de l’ENIEG de Bafia. - HR2 : Il y a une incidence entre le climat scolaire et la formation des élèves-maîtres de l’ENIEG de Bafia. - HR3 : Il y a un impact entre les méthodes pédagogiques et la formation des élèves- maîtres de l’ENIEG de Bafia. Pour traiter notre sujet, nous avons opté pour la méthode exploratoire et la technique d’échantillonnage probabiliste. Pour recueillir nos données, nous avons utilisé le questionnaire, lequel a été adressé à 90 élèves-maîtres de l’ENIEG de Bafia. Après la collecte des données recueillies sur le terrain puis son analyse, nous avons obtenu des tableaux et diagrammes, puis nous avons procédé à leur analyse et leur interprétation. Les résultats de ces dernières nous ont permis de confirmer nos hypothèses de recherche et de répondre par l’affirmation à la question de recherche et par conséquent d’arriver à une confirmation de l’hypothèse générale qui est : il existe un lien entre l’environnement psychopédagogique et la formation des élèves-maîtres de l’ENIEG de Bafia.