Implementación del método audiovisual y desarrollo de la competencia comunicativa oral en el primer curso de ele: caso del liceo ngoa-ekelle

Abstract

Cette étude cherche à évaluer l'impact de l'implémentation de la méthode audiovisuelle sur le développement des compétences de communication orale en espagnol chez les élèves de quatrième du lycée de Ngoa-Ekelle, Yaoundé, Cameroun. Les résultats ont montré que l'utilisation de la méthode audiovisuelle a un impact significatif sur le développement des compétences de communication orale en espagnol chez les élèves de quatrième du lycée de Ngoa-Ekelle. En effet, les résultats du test statistique ont révélé une différence significative entre les moyennes du groupe de contrôle et du groupe expérimental dans le post-test après l'expérimentation. La moyenne du groupe de contrôle dans le post-test était de 10,325 tandis que la moyenne du groupe expérimental était de 12,3. De plus, les variances du groupe de contrôle et du groupe expérimental étaient respectivement de 5,301923077 et 4,625641026. Le test a donné un statistique t calculé de -3,964384282, avec un plus value unilatéral de 8,09761E- 05, ce qui suggère une forte évidence en faveur de la différence entre les deux groupes dans le post-test. Le test t a également donné un p-value bilatéral de 0,000161952, ce qui indique que les moyennes des deux groupes dans le post-test sont significativement différentes dans les deux directions. Ces résultats montrent que l'utilisation de la méthode audiovisuelle peut améliorer la compétence de communication orale en espagnol chez les étudiants de quatrième. Les observations en classe ont également montré que les étudiants étaient plus à l'aise et plus engagés dans les activités de communication orale lorsqu'ils utilisaient la méthode audiovisuelle. Ces résultats confirment les hypothèses de recherche formulées dans cette étude. En somme, les résultats obtenus dans cette recherche montrent que l'utilisation de la méthode audiovisuelle peut être une stratégie efficace pour améliorer la compétence de communication orale en espagnol chez les étudiants de quatrième. Ces résultats ont des implications importantes pour les enseignants d'espagnol et les décideurs éducatifs pour améliorer la qualité de l'enseignement de l'espagnol dans les établissements scolaires du Cameroun.