Prison education and socio-professional Development of inmates: case of detained minors in Yaounde central prison

Abstract

Cette étude a été menée sur l'éducation pénitentiaire et le développement socioprofessionnelle des détenus après leur libération: cas des mineurs détenus à la prison centrale de Yaounde . L'objectif de l'étude était d'examiner la qualité de l'éducation pénitentiaire sur le développement socioprofessionnelle des détenus après la libération des mineurs détenus à la prison centrale de Yaounde . La stratégie de recherche qui sous-tend l'étude est la méthodologie mixte; la méthode qualitative a été utilisée pour analyser les données collectées sur le terrain à l'aide du guide d'entretien tandis que les données quantitatives collectées au moyen de questionnaires ont été analysées à l'aide de la formule de corrélation de rang de lancier. Cela a été jugé approprié parce que l'étude cherche à comprendre le monde social à travers les lentilles des participants en l'examinant et en l'interprétant. Grâce à l'interaction avec les participants à la recherche et à l'application de méthodes qualitatives et quantitatives, l'étude a tenté de comprendre comment l'éducation se déroule dans la prison et les différents défis qui l'accompagnent, ainsi que des propositions sur la manière de la rendre plus propice. Les résultats ont été analysés par l'examen et la construction de thèmes. Les résultats ont révélé que la raison de l'augmentation du taux de récidive était que l'éducation des mineurs en prison n'était pas prise au sérieux car le matériel pédagogique pour les étudiants et les enseignants n'étaient pas disponibles ou en nombre insuffisant, de sorte que les étudiants et les enseignants se retrouvent aux prises avec le peu de matériel dont ils disposent pour donner une éducation adéquate aux mineurs. De plus, la plupart des enseignants ici ne sont que des bénévoles et des enseignants non formés qui maîtrisent la pédagogie, en conséquence les mineurs ont toujours des difficultés à faire face à la qualité d'enseignement dans les filières principales de l'école. Il est évident que l'éducation des détenus ne consiste pas seulement à les réintégrer dans les écoles ordinaires et dans la société, mais exige également qu'ils soient bien équipés de ce qui est nécessaire pour mieux s'insérer dans la société après leur sortie de prison, réduisant ainsi le taux de récidive. L'étude souligne en outre la nécessité pour les enseignants, les bénévoles et même les échassiers d'être formés à l'éducation en prison et de disposer des divers équipements et matériels nécessaires pour qu'une éducation efficace ait lieu et aussi sur la façon de vivre la vie dans tous ses domaines. . Enfin, l'étude appelle d'autres chercheurs à travailler sur les possibilités pour les enseignants d'être correctement préparés, avec des compétences et des informations à travers des ateliers et une formation continue, pour un contexte d'éducation inclusive. Les chercheurs pourraient approfondir leurs recherches sur les possibilités d'ajuster les politiques et la volonté politique à l'avantage de l'éducation en prison.