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| Date de publication | Titre | Auteur(s) |
| 2014 | Approches didactiques et pratiques de l’enseignement-apprentissage en histoire au second cycle de l’enseignement secondaire général au Cameroun: enjeux, état des lieux, faiblesses et perspectives | Belinga Bessala, Simon; Ndjoh Nkoute, Jules Yvon |
| 2014 | Approches didactiques et pratiques de l’enseignement-apprentissage en histoire au second cycle de l’enseignement secondaire général au Cameroun: enjeux, état des lieux, faiblesses et perspectives | Belinga Bessala, Simon; Ndjoh Nkoute, Jules Yvon |
| 2022 | Impacts des pratiques agropasporales endogenes sur les dynamiques environnementales dans la province du Lac-Tchad : cas de Baga-Sola | Dr Antang, Yamo; Nanga, Sylvestre Gali |
| 2019 | Implémentation de l’approche par les compétences en cycle d’orientation : essai d’étude comparée en zone urbaine et rurale au Cameroun. | Owona Angue, Marie Louise; Ngono Ambassa, Francine |
| 2024-11 | Language policy and sustainable development goals in Cameroon: an appraisal of current linguistic practices | Ubanako, Valentine; Moumbeket Mefire, Moise Leopold |
| 2024 | Les pratiques d'évaluation formatives et la motivation des élèves du niveau III en mathématique : cas des écoles primaires de l’Arrondissement de Yaoundé III | Ndjebakal Souk, Emmanuel; Adiya, Carine Linda |
| 2024 | Pratiques didactiques et construction de la conscience historique chez les élèves du primaire :Étude menée dans quelques établissements de l’Arrondissement de Yaoundé 1er. | Amana, Evelyne; Souley Mane, Bouba; Djikeu, Valérie Irène |
| 2017 | Travaux pratiques et developpement des competences : cas de la fabrication du papier et du compost en classe de 6e au lycee de soa | Nkeck Bidias, René Solange; Mbaha, Joseph Pascal; Ngo Konde, Cécile Vanessa |
